第1章 重生1999

    嘭！

    一只粉筆頭砸在了陳瀟的頭上。

    廖老師皺著眉聲音提高了幾分。

    “明天就是一診了，大家還是打起一點精神。剛剛我講的是一道送分題，你們卻很多人都要不起。下面我們繼續來看這道題，求x-2y=0的距離最小的圓的方程……”

    陳瀟打了一個激靈，回過神來看著眼前的一切。

    一名戴著厚重眼鏡的老師在黑板上寫著數學題，旁邊的墻壁上掛著高考倒計時——1999年12月16日，離高考還有205天（99年高考時間為七月）。

    陳瀟有些懵了，自己不過是酒喝多了一點，在酒店里夜宿了一晚，怎么就跑到1999年了？

    陳瀟打開桌面上有些斑駁的鐵皮文具盒，用文具盒里面的反光內襯照著自己。

    樣子還是那個樣子，但是年輕了不少。

    名字還是叫陳瀟，但是經歷完全不同！

    陳瀟在重生前是從科研機構辭職后下海創業，最后成為一家科技集團的老總，早就實現了“小目標”。

    這個身體的記憶一下就涌入了陳瀟的腦海。而現在的這個陳瀟，雖然名字、相貌和自己完全相同，但人生經歷完全不一樣，他成績雖然不錯，家庭卻比較困難。

    父親是陳強是江城國營機械廠的一名普通工人，母親林慧則是沒有工作，在機械廠的小區外面擺攤賣一些早餐和文具，家里的日子非常緊張。

    陳瀟重生前的父母，一個是大學教授一個是醫生，卻在很早的時候就車禍去世了。

    時間也完全不對！重生前的陳瀟可是2019年才出生的！如果用比較玄學去解釋，陳瀟重生到了一個平行世界的自己，并且時空有些錯亂。

    陳瀟看著這個陌生的時代，懵了！

    他可是不想重生！這一下從大老板變成了普通的高中生，從0開始奮斗？陳瀟想著都累！

    數學廖老師又看著走神的陳瀟，重重拍了拍桌子問道：“這道題誰會？”

    他可是對陳瀟寄予厚望的，這個男生家庭條件雖然不好，但是刻苦努力，是個念書的好苗子。

    廖老師等了半響，發現還是沒有人舉手回答，而的學生們看著這題都是一臉發懵，不知道從何入手。

    他點名：“陳瀟，你上來解答一下�！�

    陳瀟此刻頭腦還發懵，不過老師點名了，他還是走了上去。

    黑板上是一道數學題：【設圓滿足:①截y軸所得弦長為2;②被x軸分成兩段圓弧，其弧長的比為3:1，在滿足條件①、②的所有圓中，求圓心到直線ι:x-2y=0的距離最小的圓的方程.】

    這題很簡單��！這個時代1999年的高考數學題比自己那個年代簡單多了啊！

    而且陳瀟本來就是從事科技工作的，這一點數學還是難不倒自己。

    陳瀟拿起了粉筆，在黑板上寫著答案：“設圓的圓心為P(a，b)，半徑為r，則點P到x軸，y軸的距離分別為│b│，│a│……”

    他的粉筆字流暢，字體有力，幾分鐘后，陳瀟寫完了解答。

    午后的教室非常的安靜，課堂上是大家有些緊張的呼吸聲。

    廖老師站在陳瀟的身后，一邊看著陳瀟的解答，一邊不停的點頭！不愧是自己看好的學生！全班都不會做，只有陳瀟會！

    而坐在陳瀟前方不遠處的女生沈薇則是目不轉睛看社陳瀟的解題步驟，趕緊和自己的想法對比。

    隨后沈薇咬著嘴唇，拿出筆記本將所有的解答方式全部記錄下來。

    沈薇的同桌蘇喬卻是一臉的不舒服，嘴里嘀嘀咕咕也不知道在說些什么。

    當陳瀟落筆之時，全班爆發出熱烈的掌聲！“果然是陳瀟啊！也只有他才能夠回答得起�！�

    “這題好難��！陳瀟寫了解題步驟我怎么都看不懂呢�！�

    就當陳瀟準備走下來是，腦海中忽然有一些信息。

    【影響力+3，累計影響力3�！�

    【科技樹：醫學生物（未點亮）；理化機械（未點亮）；計算機信息（未點亮）……】

    【備注：影響力增加到一定數值，可以解鎖未來科技一點，解鎖第一個科技需要20點影響力�！�

    陳瀟有一些懵。

    感情自己不僅僅是重生來到了1999年，還帶來了未來的科技系統。

    怎樣才能夠增加影響力？

    剛剛到講臺上當著很多人的面答題，讓大家驚嘆，這就增加了自己的影響力。

    如果后面的考試考到全班甚至全校更優的成績，是否能夠獲得更多的影響力？

    1999年，這可是大風口的前夜。

    股市、房地產、比特幣、互聯網科技爆發，這些風口只要任意抓到一個，豬都能夠飛上天。

    廖老師十分高興地鼓掌說道：“陳瀟，你下去吧，晚上記得早一點休息，不然上課沒有精神。”

    陳瀟還想撈一點影響力，說道：“老師，我還有一種解法�！�

    什么！這下不僅是廖老師，全班同學都震驚了！這么難的數學題，能夠寫出一種解法就已經很牛掰了！陳瀟居然還有一種解法！沈薇的手已經僵持在了空中，她抬頭看著陳瀟。

    蘇喬更是臉色難看，他還思索著剛剛陳瀟給的解法到底是怎么回事。

    陳瀟繼續在黑板上寫道：“解法二：……把它看作b的二次方程，由于方程有實根，故判別式非負，即△=8(5d2-1)≥0……”

    五分鐘，陳瀟洋洋灑灑完了第二種解法。

    廖老師一邊看著第二種解法，一邊贊不絕口！這方法比第一種更巧妙簡單一些，但是應用的知識點更要扎實多變一點。這一下廖老師帶頭鼓掌了！“很不錯！我們的陳瀟同學真的非常不錯！數學并不是簡單的計算，而是一種思維方法，請大家積極向陳瀟同學學習！”

    同學們議論不已：“太牛了！如果陳瀟的英語在好一點，能夠奔著高考狀元去的吧。”

    “數學大神！太厲害了！”

    沈薇一直目送陳瀟回到了座位上，她擺弄著自己的手指甲，心里很難受，為什么自己連一種解法都不會？

    【影響力+6，累計影響力9。】

    身后的哥兒們兒蔣偉也對陳瀟豎起大拇指：“瀟子，你真牛！”

    廖老師繼續上著課，陳瀟則沒有聽了。

    他拿出一個筆記本，在上面記錄著一些重要的事情，如果這個世界和自己以前的那個世界歷史基本相同，就算是科技水平不一致，但某些風口也一定會出現。

    他回憶著以前看新聞、傳記等了解的內容，寫下了一些重要的東西：企鵝公司成立、361殺毒軟件免費、房地產改革、阿理線上賣貨、平果手機誕生、A股歷史上的幾次牛熊市……

    (本章完)