賀瑱抬起頭，眼中亮晶晶的，好像在等宋知意給他一個(gè)答案。
宋知意望著他，防腐周遭不論再多的車水馬龍，眼前也只剩下了眼前這一個(gè)人。
——“園丁。”
“文老師是園丁，是栽培祖國(guó)花兒的人。即便是再?zèng)]有文化的人，也在潛移默化中聽說(shuō)過(guò)這個(gè)道理。所以……兇手覺(jué)得文老師就是那個(gè)屬土的人，或許……”宋知意皺著眉頭，緩緩?fù)鲁鲈捳Z(yǔ)，但似乎總有一句話藏在嗓子眼中，就差一點(diǎn)卻怎么也說(shuō)不出來(lái)。
賀瑱看著他的神色，自己的表情不過(guò)凝滯了幾秒鐘，就立馬意識(shí)到了問(wèn)題的根源。
他立馬拔高了聲音，嘶啞著嗓子：“調(diào)頭，快！我們?nèi)ビ栊W(xué)，文老師現(xiàn)在就在育翔小學(xué)教書的！快點(diǎn)！”
只那一瞬，他就確定了他和宋知意在心底所想，也許完全一樣。
他沉默著，見(jiàn)得車重新啟動(dòng)，許久才又說(shuō)：“或許兇手用文老師來(lái)為他孩子祭祀，是最為恰當(dāng)不過(guò)的�！�
他只覺(jué)得真相好像就在眼前，馬上就要觸摸到了。
橙色的小車沒(méi)多久就到了育翔小學(xué)的門口，可是正巧趕上的是放學(xué)時(shí)候，家長(zhǎng)熙熙攘攘地?cái)D作一團(tuán)，車輛也橫七豎八地占據(jù)了所有道路。
賀瑱沒(méi)猶豫，直接跨過(guò)宋知意的臂膀，使勁兒地按住了喇叭。
一瞬間鳴笛聲響徹了所有接送孩子放學(xué)家長(zhǎng)的耳畔，他們?nèi)滩蛔×R了起來(lái)——
“都著急，就顯著你了！”
“什么素質(zhì)啊，嚇到孩子怎么辦？”
“催催催，催什么催，催命啊，沒(méi)看見(jiàn)大家都在排隊(duì)嗎！”
“……”
賀瑱深吸了一口氣，可也是又想到了文老師有多在意他的那群學(xué)生們。他抿抿唇，掩下心底怒火，直接開車門下去準(zhǔn)備步行。
遲早他要和交通隊(duì)那邊好好談?wù)劊?br />
“宋知意，你……”
“我先去停車，一會(huì)兒上去等你，切記別自己?jiǎn)为?dú)活動(dòng)。”宋知意打斷了他的話，干干脆脆地替他做了決定。
賀瑱應(yīng)了一聲，沒(méi)有回頭就逆著接孩子的人群擠了進(jìn)去。
一路到校門口，他直接亮出了證件，保安大爺立馬打電話讓人出來(lái)接了他。
等一見(jiàn)到人，他也就開門見(jiàn)山地問(wèn)道：“文老師教的是哪個(gè)班？現(xiàn)在這個(gè)班是誰(shuí)在管？”
來(lái)人立馬給他在內(nèi)部打電話查詢了一番，不多時(shí)便見(jiàn)到一個(gè)年紀(jì)輕輕帶著眼鏡的老師從樓上下來(lái)了。
代課老師氣喘吁吁的，甚至還不知道文老師已經(jīng)去世的事情，只是問(wèn)道：“是文老師生病了嗎？還是自己出門走丟了，找到他了嗎？”
似乎文老師已經(jīng)有過(guò)這樣的舉動(dòng)了一般，可是——
賀瑱點(diǎn)點(diǎn)頭又搖了搖頭：“文老師不在了�！�
“啊？什么意思？”代課老師的臉一白，可又瞬間明白了賀瑱話中地意思，他上下唇磕了好幾下，才擠出一句來(lái)，“你……您想調(diào)查什么、問(wèn)我什么，我一定知無(wú)不言言無(wú)不盡。文老師……文老師他也是我的老師，我就是因?yàn)樗�，也才想做個(gè)老師的�！�
看看，這世間有多少受過(guò)文老師恩惠之人，想要回報(bào)之人�？蔀槭裁催�有人借著他的信任，舍得去傷害他呢？
賀瑱斂下悲戚地神色，自然而又鄭重地問(wèn)道：“最近文老師班里有什么異常嗎？他今天是為什么不來(lái)的？”
代課老師不曾過(guò)多思考，就答道：“他昨晚下班的時(shí)候，跟我提了一嘴，說(shuō)是要去一個(gè)孩子家里家訪。那個(gè)孩子好像因?yàn)樯�，所以有一周沒(méi)來(lái)上課了。他說(shuō)打了好幾次電話，家長(zhǎng)都含含糊糊不說(shuō)帶著孩子去沒(méi)去醫(yī)院，他太擔(dān)心了，就準(zhǔn)備過(guò)去看看，怕是家長(zhǎng)沒(méi)錢帶孩子去醫(yī)院，他也先墊上。那孩子今天還是沒(méi)來(lái)上學(xué)，是不是那個(gè)家長(zhǎng)他……”
賀瑱臉色一滯，方要開口，就聽見(jiàn)自己的手機(jī)鈴聲響了起來(lái)，來(lái)電是陸何。
他按斷了電話，可又在三秒后響了起來(lái)。他深吸了口氣，接起了電話，直接開口說(shuō)：“陸何，我現(xiàn)在有兇手的重要線索，其他的等下再說(shuō)�！�
說(shuō)罷，便掛斷了電話。
電話那端的陸何一愣，卻是沒(méi)過(guò)多思考給宋知意打去了電話：“宋法醫(yī)，我老大是不是和你在一起？有件事還挺著急的……”
賀瑱立即將手機(jī)調(diào)至靜音，又問(wèn)代課老師：“那個(gè)學(xué)生叫什么？家長(zhǎng)信息學(xué)校有嗎？地址快給我一個(gè)！”
代課老師和教務(wù)處的人慌忙去協(xié)調(diào)找這些信息，賀瑱卻只覺(jué)得度日如年。他忍不住抻著脖子向外張望著，時(shí)不時(shí)又垂頭將手機(jī)按亮又熄滅，似乎在每一次屏幕亮起的時(shí)候，時(shí)間都會(huì)變化一次，可惜并不如他所愿。
其實(shí)不到十五分鐘他們就拿來(lái)了資料，卻讓他覺(jué)得過(guò)了許久許久。
他仔仔細(xì)細(xì)地看著那個(gè)學(xué)生的信息，在瞧見(jiàn)其母親病逝于醫(yī)院，而父親是以打漁賣魚為生后，異常篤定地說(shuō)：“就是他！”