公示著成績(jī)的榜單被高矮不一的人群圍得水泄不通，遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，吵吵嚷嚷的聲音入耳倒甚是清晰。

    謝昭君自己還沒來得及看到自己的成績(jī)，就已經(jīng)從看到成績(jī)的其他人口中拼湊出來了這個(gè)消息。

    “謝昭君？果然還是他，他幾乎每次都是第一。”

    “好厲害啊，我去，牛x，這么高的分。”

    “謝昭君？是上周運(yùn)動(dòng)會(huì)大庭廣眾吐血那個(gè)？”

    “是啊，嘖嘖，果然人沒有十全十美的，成績(jī)那么好，身體體質(zhì)卻很差勁。”

    “這或許就是就是上帝打開了一扇門，又會(huì)關(guān)上一扇窗吧。”

    直到真正看到自己成績(jī)那一刻，緊繃著的心終于落下，謝昭君深吸一口氣，慢慢地退出人群，唇角漾起一個(gè)微不可察的笑意。

    還好。

    快步走回教室，恰好上課鈴響了起來。謝昭君記得這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，坐下后從抽屜里拿出對(duì)應(yīng)科目的那張?jiān)嚲頂傞_在桌上。

    老師走進(jìn)教室，開始評(píng)講起試題，這次的數(shù)學(xué)卷子前半部分倒是不難，難度主要集中在最后兩道大題，題目這次也出得有些刁鉆，謝昭君因此被扣了幾分。

    他認(rèn)真地聽著老師著重挑出的錯(cuò)誤多的題型和知識(shí)點(diǎn)，做好相應(yīng)的筆記，再加上自己的一些批注。

    對(duì)謝昭君而言，哪怕是自己曾經(jīng)做對(duì)的題，也是很有必要仔細(xì)聽講的，一是他可以重新梳理一遍自己當(dāng)時(shí)的思路，二是他也可以學(xué)習(xí)到老師解這道題的思維和長(zhǎng)處。

    林知畫正站在講臺(tái)上講著最后一道大題，這道題題目出得本就七彎八拐的容易把人繞暈，連帶著過程自然也是更加的晦澀枯燥，多得要以黑板為單位來寫。

    而講臺(tái)下一些人已然昏昏欲睡，撐著頭搖搖欲墜，儼然不知今夕何夕，某處還傳來不知名的鼾聲。

    寫完一部分過程后，林知畫轉(zhuǎn)過身，看著下方的同學(xué)們，嗓音溫婉，她柔聲開口：“有沒有同學(xué)可以告訴林老師，接下來我們?cè)撚檬裁捶椒▉斫忸}呢？”

    這道題經(jīng)過講解，除去前面有些曲折的思路，繞過出題人設(shè)置的陷阱之后，他的本質(zhì)就是大家常見的題型，過程的常規(guī)方法林知畫原來在班上講過。

    很快便有同學(xué)舉起手來回答。

    林知畫抬手，笑著讓他坐下，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“很好，沒有忘記林老師教過你們的，這道題今天咱們換種方法來解。”

    只見林知畫在黑板上不緊不慢地寫著，講臺(tái)下方時(shí)不時(shí)有驚嘆的聲音傳來。

    片刻后，原本至少還要寫一個(gè)黑板的過程被精簡(jiǎn)了一半，答案通過另一種思路展現(xiàn)在每個(gè)人的面前。

    謝昭君看著林知畫在黑板上一筆一劃寫出的公式和思路，猛然瞪大了眼睛，就連呼吸都慢了半拍，緊接著，原本有些阻滯的思維茅塞頓開。

    他看向自己的卷子，被扣分的地方正是他最后幾步?jīng)]有走出來的結(jié)果，他飛速拿起筆，在卷子上做著運(yùn)算。

    “哇，林老師，你也太厲害了吧！”

    “這個(gè)方法，我完全沒想到！我也完全想不到！”

    林知畫抿著唇柔柔一笑：“大家是不是覺得這個(gè)方法很巧妙？”

    “是啊，林老師，這個(gè)方法相比起之前的方法簡(jiǎn)單多了！”

    “這個(gè)方法其實(shí)并不是我發(fā)現(xiàn)的。”

    “是我批改卷子的時(shí)候看到有位同學(xué)這么做的，后來我仔細(xì)思考了一下，發(fā)現(xiàn)這個(gè)思路繞開了一個(gè)復(fù)雜的運(yùn)算，化繁為簡(jiǎn)……”

    林知畫的目光不著痕跡地看向坐在后排的少年，誠(chéng)心夸贊道：“很厲害。”

    臺(tái)下傳來悉悉嗦嗦的議論聲。

    “其實(shí)有時(shí)候老師也不是最厲害的，老師也是人，在教你們的過程中也在不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)。”林知畫放下手中的筆，合上筆蓋，雙手撐在講臺(tái)上，露出笑容，“所以古人謂之，教學(xué)相長(zhǎng)。”

    “加油吧，同學(xué)們。”

    “好好學(xué)習(xí)一下這個(gè)方法，鞏固一下不熟悉的知識(shí)點(diǎn)，做好錯(cuò)題的歸納總結(jié)，下課！”

    下課鈴聲響起，林知畫抱著手中的書本和卷子走出了教室。

    謝昭君順著被林知畫補(bǔ)全的思路一路運(yùn)算下去，最后終于得到了考試時(shí)被困住的那個(gè)答案，有種柳暗花明又一村的成就感，唇邊勾起笑意。

    甫一抬頭，便發(fā)現(xiàn)柳鈴依、岑悅溪，還有兩三個(gè)同學(xué)圍在他旁邊，手中正拿著這次半期考的數(shù)學(xué)試卷。

    “小君，你聽懂方才那個(gè)思路了嗎？”柳鈴依看著謝昭君的神魂從題中走出，率先開口道。

    “謝同學(xué)我們還是有點(diǎn)小問題，想問問你。”季明宇有些局促，“可以嗎？”

    他們心中都下意識(shí)覺得能提出這個(gè)思路的只有謝昭君，也只能是謝昭君，所以一下課就找來了。

    少年點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑容有些和煦：“當(dāng)然可以。”

    隨后便耐心地幫他們重新梳理了一遍思路和知識(shí)點(diǎn)，又解答了一些問題。

    經(jīng)過運(yùn)動(dòng)會(huì)跑步的時(shí)候當(dāng)著全校人的面吐血那件事，謝昭君的名聲徹底被打響了，再加上這次考試又是年級(jí)第一，有的人提起他都直接戲稱他為謝黛玉。

    也有的人見此心思活絡(luò)了起來，得知謝昭君的背景后，主動(dòng)找上門來。

    “謝黛……哦不是，謝哥，你這里有那種業(yè)務(wù)沒啊？”隔壁班的龍禮擠眉弄眼，清秀的五官倒顯得有點(diǎn)滑稽。

    被叫到陰暗的角落的謝昭君有些詫異：“什么業(yè)務(wù)？”

    “哎呀……就是，就是……”龍禮跺了跺腳，干脆直接開門見山，“你能幫忙代寫作業(yè)不？”

    “我家那老頭子天天念叨著讓我寫作業(yè)，我真寫不了一點(diǎn)，他親兒子什么尿性他自己心里沒數(shù)嗎？”

    “反正我就開擺了，但是他念叨著又煩人，看你成績(jī)這么好，所以就找上你了。”

    “對(duì)啊謝哥。”蒯樂也是一臉苦惱，“我媽也是，天天讓我寫作業(yè)，不然就不讓我出去浪了，寫不了一點(diǎn)。”

    “能代寫不？有報(bào)酬的。”龍禮比了個(gè)手勢(shì)，“這個(gè)數(shù)，絕對(duì)不讓謝哥吃虧。”

    謝昭君垂下眼，思索著可行性。

    他頂著二人希冀而又焦急的目光，并未當(dāng)即做出承諾，而是不急不緩地開口道：“我回去考慮一下，明天早上告訴你們結(jié)果。”

    裴京郁上游戲后發(fā)現(xiàn)，今天的謝昭君并沒有像平時(shí)一樣在看書，而是拿了張紙?jiān)谧屑?xì)地寫寫畫畫著什么，像是一張表格。

    『小昭，你在寫什么？』

    謝昭君停下筆，一本正經(jīng)地回答道：“我在設(shè)計(jì)一個(gè)賺錢的項(xiàng)目。”

    裴京郁眼前一亮，來了興趣：「詳細(xì)說說？」

    謝昭君將事情簡(jiǎn)要地說了一下，將他正在寫的那張紙拿了出來，裴京郁點(diǎn)擊放大，發(fā)現(xiàn)這他娘的還真是個(gè)經(jīng)商的天才。

    代寫作業(yè)的業(yè)務(wù)被謝昭君劃分為了基礎(chǔ)套餐和豪華套餐兩個(gè)檔次，兩個(gè)套餐的區(qū)別在于能否模仿筆跡和選擇作業(yè)要幾分熟哦不是，幾分對(duì)。

    業(yè)務(wù)時(shí)限也被他劃分為了五種，設(shè)計(jì)了日卡，周卡，月卡，學(xué)期卡，年卡。

    最后，如果顧客中途要停止業(yè)務(wù)，不返還已經(jīng)付給他的錢。

    裴京郁：這個(gè)模式怎么這么熟悉？你小子無師自通是吧。

    但是還有一個(gè)問題擺在面前。

    謝昭君難道不怕耽擱自己的學(xué)習(xí)嗎？

    謝昭君的q版小人頭頂冒出來一個(gè)閃著省略號(hào)的方框，良久閃動(dòng)以后，他說道：“學(xué)校每個(gè)班的課后習(xí)題都是各個(gè)班老師專門出題，專門設(shè)計(jì)，也就是說每個(gè)班的題目題型都不太一樣。”

    “我?guī)退麄儗懽鳂I(yè)的同時(shí)也可以做一下他們班的題，就當(dāng)是在做課后練習(xí)題了，這樣我也能學(xué)到更多的東西。”

    老師專門出的題被學(xué)生寫了，沒有被當(dāng)做垃圾扔掉，老師和作業(yè)高興；富二代做了作業(yè)不會(huì)被家長(zhǎng)數(shù)落，富二代和家長(zhǎng)高興；謝昭君做課后習(xí)題的同時(shí)得到了知識(shí)又賺到了元子，謝昭君和他高興，知識(shí)和元子也高興。

    這是n贏啊，沒有輸家！簡(jiǎn)直是大win特win！

    高，實(shí)在是高。裴京郁思考后不由得豎起大拇指。

    翌日，謝昭君回復(fù)了龍禮和蒯樂，答應(yīng)了代寫作業(yè)的請(qǐng)求并將自己制作的表格給了二人，讓他們挑選業(yè)務(wù)。

    兩人拍手叫好并當(dāng)機(jī)立斷各自下單了一年份的豪華套餐，并說如果滿意接著續(xù)費(fèi)。

    謝昭君讓他們將有自己筆跡的作業(yè)本之類的東西拿來給他，他好照著模仿字跡，二人點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即進(jìn)了教室，最后只拿出來一些薄如蟬翼的草稿紙。

    蒯樂有些心虛地?fù)狭藫项^：“謝哥，都，都在這里了，哥們平時(shí)不怎么用書，所以上面沒什么筆記，只有這些草稿紙，平時(shí)偶爾寫寫畫畫幾句，你見諒。”

    龍禮見狀呵呵干笑了兩聲，謝昭君就知道他同樣是這種情況，伸手接過這幾張草稿紙，大致看了看，有數(shù)字有漢字，一筆一劃都有棱有角，有零有整的，也算挺好模仿，他點(diǎn)了點(diǎn)頭便拿著草稿紙和作業(yè)回了自己班的教室。

    于是謝昭君的日常任務(wù)又多了兩條。

    太陽已經(jīng)落了，殘霞在余光里染紅半片天穹，出了校門就是一條繁華的街，路牌折射著黃昏的輝光。

    謝昭君并沒有著急回謝家，在街上逛了逛，買了些東西才回去。