“分層教學？因材施教？量力而行？”柳教師眨巴著眼睛，像極了剛學會查字典的小學生，滿臉寫著“這都啥玩意兒？”
牟軒看著她那副懵圈的模樣，忍不住樂了。
他走上前，輕輕拍了拍柳教師的肩膀，語氣溫和得像是哄孩子睡覺：“別怕，柳老師，這事兒交給你，我放心！你就先拿幾個孩子試試水，就當……就當是給咱們聯盟的教育事業做個‘小白鼠’實驗了。”
柳教師一聽“小白鼠”仨字，頓時感覺壓力山大，額頭上開始冒汗，手心也黏糊糊的。
她緊張地搓著衣角，聲音細若蚊蠅：“盟主，我……我怕我搞砸了，耽誤了孩子們的前程……”
牟軒哈哈一笑，露出一口大白牙，陽光得能晃瞎人眼：“沒事兒，失敗乃成功之母嘛！再說了，就算真搞砸了，還有我給你兜底呢！你就放手去干，別有心理負擔。相信自己，你是最棒的！”
牟軒這番話，像是一劑強心針，瞬間注入了柳教師的心田。
她深吸一口氣，眼神逐漸堅定起來，仿佛變了個人似的，渾身散發著“老娘豁出去了”的強大氣場。
然而，理想很豐滿，現實很骨感。
當柳教師真正按照柯知識傳承者的理念，開始給孩子們上課時，才發現這事兒遠比她想象的要復雜得多。
第一天，她信心滿滿地走進教室，準備給孩子們上一堂生動有趣的“末世植物識別課”。
她按照柯知識傳承者的建議，將孩子們分成了“學霸組”、“普通組”和“潛力組”，并為每個組準備了不同的教學內容和難度。
“學霸組”的孩子們，一個個眼睛里閃著求知的光芒，像小狼崽子一樣盯著柳教師手中的植物標本。
柳教師滔滔不絕地講解著各種植物的名稱、習性和用途，甚至還穿插了一些她在末世前的“植物小百科”知識。
“普通組”的孩子們，雖然沒有“學霸組”那么積極，但也聽得津津有味，時不時地提出一些問題，讓課堂氣氛更加活躍。
然而，“潛力組”的孩子們，卻讓柳教師傷透了腦筋。
他們要么趴在桌子上呼呼大睡，要么東張西望，要么干脆玩起了“石頭剪刀布”，完全無視了柳教師的存在。
柳教師感覺自己像個對著空氣揮拳的傻子，嗓子都快喊啞了，可“潛力組”的孩子們卻依舊我行我素。
她感到一股深深的無力感，像潮水般將她淹沒。
下課后，柳教師垂頭喪氣地找到牟軒，把課堂上的情況一五一十地匯報了一遍。
她覺得自己像個戰敗的將軍，無顏面對江東父老。
牟軒聽完，并沒有責怪柳教師，而是安慰她說：“別灰心，這只是開始。教育這事兒，本來就不是一蹴而就的。咱們得慢慢摸索，找到最適合咱們聯盟孩子們的教學方法。”
緊接著，牟軒大手一揮，把柯知識傳承者、龐校長和梅學生代表都召集了過來。
幾個人圍坐在一起，開始了一場“頭腦風暴”。
“我覺得，咱們得先了解每個孩子的學習特點和興趣愛好。”梅學生代表率先發言，他畢竟是學生，最了解學生的心思。
“沒錯，知己知彼，百戰不殆！”柯知識傳承者捋著胡須，一副老學究的模樣。
“咱們還得準備一些生動有趣的教具，比如植物標本、動物模型什么的。”龐校長補充道。
“最重要的是，咱們得讓孩子們感受到學習的樂趣，而不是把學習當成一種負擔。”牟軒總結道。
經過一番激烈的討論，他們終于制定出了一套全新的教學方案：
* **個性化輔導：** 針對每個孩子的不同特點，制定個性化的學習計劃，進行一對一輔導。
* **實踐操作：** 增加實踐操作環節，讓孩子們親自動手，加深對知識的理解。
* **獎勵機制：** 設立各種獎勵，激勵孩子們積極學習。
“這方案，簡直絕了！我看行！” 龐校長拍著大腿，興奮地說道。
“嗯，我也覺得這方案靠譜，比我之前那一套強多了！” 柯知識傳承者也忍不住豎起了大拇指。
“盟主，您真是太厲害了！這方案簡直就是為咱們聯盟的孩子們量身定做的！” 梅學生代表激動得眼淚都快流下來了。
牟軒微微一笑，正要開口說話，突然，婁管理員急匆匆地跑了進來，上氣不接下氣地喊道：“盟主，不好了，出大事了！”
“盟主，您這招真是高！高到天際去了！”龐校長一拍大腿，震得桌上的茶杯都跳起了“迪斯科”，他那張原本就圓潤的臉，此刻笑成了一朵盛開的菊花，“您瞧瞧，這幫小兔崽子們，一個個跟打了雞血似的，學得那叫一個起勁！”
牟軒微微一笑，抿了一口茶，潤了潤嗓子，慢悠悠地說道：“老龐啊，這可不是我一個人的功勞，這是集體智慧的結晶！咱們得感謝柯老，感謝柳老師，感謝梅同學，還有那些默默付出的家長們……”
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他話音未落，就聽到教室里傳來一陣陣“鬼哭狼嚎”的聲音，那聲音，簡直比末世前的殺豬聲還要凄厲幾分。
“這……這是咋回事？”龐校長臉上的笑容瞬間凝固，菊花變成了蔫了吧唧的菜葉子。
牟軒放下茶杯，起身走到窗邊，探頭一看，頓時樂了。
只見操場上，一群孩子正圍成一圈，中間擺放著各種各樣的“教具”：有的是從廢墟里撿來的破銅爛鐵，有的是從變異植物身上割下來的“零件”，還有的是……呃，好吧，牟軒實在看不出那是什么玩意兒了。
柳老師站在一旁，手里拿著一根樹枝，正指著那些“教具”，聲嘶力竭地講解著：“同學們，今天咱們來學習‘末世生存技能之武器制作’！大家看，這是變異狼蛛的腿，經過特殊處理，可以制作成鋒利的匕首；這是變異藤蔓的莖，韌性十足，可以制作成弓弦……”
“潛力組”的孩子們，此刻一個個眼睛瞪得像銅鈴，死死地盯著那些“教具”，仿佛看到了什么絕世珍寶。
他們一個個摩拳擦掌，躍躍欲試，恨不得立刻撲上去，大干一場。
“老師，我想做一把‘狼牙棒’！”一個虎頭虎腦的小男孩，舉起胖乎乎的小手，大聲喊道。
“老師，我想做一把‘毒液噴射器’！”一個小女孩，眼睛里閃著狡黠的光芒，興奮地說道。
“老師，我想……”
孩子們七嘴八舌地嚷嚷著，聲音一浪高過一浪，幾乎要把房頂都掀翻了。
柳老師看著這群“小魔頭”，頓時感覺頭大如斗。
她連忙舉起雙手，示意大家安靜，然后說道：“同學們，別著急，咱們一個個來！今天，咱們先學習制作最簡單的武器——‘彈弓’！”
說著，她從地上撿起一根Y形的樹枝，又找來一根橡皮筋，開始演示如何制作彈弓。
孩子們目不轉睛地盯著柳老師的手，生怕錯過任何一個細節。
他們一個個屏住呼吸，大氣都不敢喘，仿佛正在觀看一場驚心動魄的魔術表演。
“看，這樣，再這樣，一個簡單的彈弓就做好了！”柳老師將制作好的彈弓遞給一個孩子，笑著說道：“你們試試，看看能不能打中目標。”
孩子們接過彈弓，迫不及待地跑到操場上，開始練習射擊。
“嗖——”
一時間，操場上“嗖嗖”聲不絕于耳，那些用石子、泥塊做成的“子彈”，像流星一樣劃過天空，落在了遠處的靶子上。
“打中了！我打中了！”
“我也打中了！”
孩子們興奮地歡呼雀躍，臉上洋溢著成功的喜悅。
牟軒看著這群充滿活力的孩子，心中感慨萬千。
他仿佛看到了聯盟的未來，看到了希望的曙光。
“這才是真正的‘育成盛景’啊！”他忍不住感嘆道。
不僅僅是“潛力組”的孩子，就連“學霸組”和“普通組”的孩子，也都被這“實踐操作”課深深地吸引了。
他們紛紛放下手中的書本，加入到制作武器的行列中。
一時間，整個學校都變成了一個巨大的“兵工廠”，孩子們在這里盡情地發揮著自己的想象力和創造力，制作出一件件充滿“末世特色”的武器。
柯知識傳承者看著這熱鬧的場景，捋著胡須，笑得合不攏嘴。
他走到牟軒身邊，說道：“盟主，您看，這才是教育的真諦啊！讓孩子們在實踐中學習，在玩樂中成長，這比死記硬背那些枯燥的知識要強多了！”
牟軒點了點頭，表示贊同。
教育體系的完善，不僅讓孩子們掌握了知識和技能，更重要的是，它激發了孩子們的學習興趣和創造力，培養了他們獨立思考和解決問題的能力。
聯盟的年輕一代，正在茁壯成長，他們將成為聯盟未來的中堅力量，為聯盟的發展壯大做出更大的貢獻。
這，就是牟軒想要看到的“巔峰之境”！
然而，就在大家沉浸在喜悅和希望中的時候，危險卻悄然逼近。
“報——”
一個負責偵查的聯盟成員，火急火燎地跑了進來，聲音顫抖地說道：“盟主，大事不好了！我們發現……發現……”
“發現什么了？快說！”牟軒眉頭緊鎖，心中涌起一股不祥的預感。
“我們發現……有一股……一股強大的未知勢力……正在向我們靠近！”偵查員的聲音，像是在寒風中瑟瑟發抖的樹葉，隨時都有可能被吹散。
牟軒猛地站起身，雙眼死死地盯著偵查員, 一字一頓道：“知不知道對方有多少人？”
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